面试虽然有一份很详细的打分表，得分项目有很多，但由于面试时间紧，工作量大，实际打分过程中，考官一般只会做两件事：一就是挑毛病。首先是要给你挑毛病，找出你的缺点，然后把这部分分扣掉一点。二就是给你找亮点，从你的面试过程中找出与众不同的亮点，作为你的加分项。一般考生上场，开口说一段话后，分数大致就在考官内心就给出了。接下来讲的流畅，重难点突出，分数会往上走，讲得不好往下走。最后答辩时，分数就出来了。当然，评分的时候，不仅仅针对个人，对每场考生的总体状况都会有一个把握。如果从重要性排序，首先是试讲刚开始时，综合能力就有一个大致的评估，基准分就出来了。其次是最后的结尾还有板书，刚结束，就下笔评分。如果板书写的好，小结总结得好，评分往上走也是有可能的。中间部分，讲的得好当然更好，如果讲得不够好，也不要心虚。失分点：第一，着装不合理，礼仪不恰当。女生化妆过浓，穿着过于暴露，长发飘飘，不扎起来。进门敲一下门，跟考官点个头，打个招呼，叫一声老师好，讲完之后，跟老师说声谢谢，这些都是最起码的礼貌，有这些不能加分，没有会产生不良印象。第二，过于紧张，惊慌失措，没有老师该有的气场。作为一个老师，一旦站到讲台上，这就是你的阵地，不可畏畏缩缩。站到讲台上之后，用眼睛扫一下全场，用眼神告诉考官你很淡定（考官不可怕，请你不要怕）。第五，语速过快，跟连珠炮一样（主考官一般岁数比较大，请考生手下留情照顾下听课感受啊）。第六，板书潦草。你可以字写的不漂亮，但要工整，设计要合理。
加分点：第一，动作自然，表情自然，能带点微笑绝对是杀手锏。第二，吐字清晰，声音洪亮。这点非常非常非常重要！内容再丰富，没有这一点，基本会被下滑一个档次。第三，教学环节完整。从课堂导入到小结都要有：先来说导入，导入的好会让考官刮目相看。你可以总结出不同课型的导入方法，在抽到不同类型的课题时随机应变。然后说新授，新课改理念的重要一点就是体现学生的主体地位，这就要求在试讲过程中，做到充分预设。你在教学中，仅仅是引导作用，问题要交给学生去解决也就是常说的小组合作。当然，小组合作，一定要注意设置好讨论的问题。讨论结束后，要有交流展示环节。最后是巩固练习和小结作业。而小结不是简单的重复知识，而是对一节课内容的高度概括和提炼。好的小结可以在最后环节帮你提提分的。重中之重是教学重难点的突破，这一环节做不好，这节课就是一节失败的课。限于篇幅，不再赘述。总之请你精神饱满，声音洪亮，语速适中，抑扬顿挫，衣着整洁的站在讲台上，微笑自若的看着考官，环环相扣，一步步的往前推进自己的讲课节奏，突破重点和难点，最后对进行有效而简单的小结，考官肯定会给你高分通过。第一，试讲内容必须符合所给的题本内容和基本要求，否则会严重影响分值；第二，合理分配时间，重难点应多分配点时间，切记不可为了赶时间而语速过快；第三，教授低年级的考生要突出语音语调，情感充沛；而教授高年级的考生要更突出专业知识；第四，提高你的说话的能力。尽量改变你平常说话时习惯性带口语的毛病。调整语速语调，自己录音，回听自己的声音是很容易发现毛病的，然后去改就可以了。
